U-Best讀書報告【愛因斯坦不完識字卡】CH4-語言
語言發展只是孩子會講話了嗎？
重點一:家庭是最重要的語言學習中心，父母要不斷和寶貝對話
作法1.從出生那一刻，實驗證明寶寶一出生就要跟他說話2100字/小時，將來會影響閱讀
、拼字和寫作能力。
2.瞭解還不太會說話的寶寶，會透過眼神、發出聲音、姿勢、動作等想跟外界溝通。
這些外顯行為告訴爸媽「我要甚麼？」「我想知道什麼？」「我已經想怎麼做了！」
3.父母必須不厭其煩的給孩子回饋，去確認還不會說話的寶寶想表達的是什麼？
4.父母的身體要彎下來或跪下來，注視寶寶的眼光。實驗證明:六個月大的寶寶能夠
跟上父母的眼神，到了1.5歲及2歲時，會具有大量字彙的能力。
5.父母和寶寶的對話，聲音要高亢些，語調可誇張些，剛開始，為吸引寶寶不妨用
些嬰兒呀呀語，增添寶寶對語言及其特性的注意。
6.與孩子互動，多加點手勢，寶寶會較口型唇舌的動作易於觀察。
重點二:父母怎麼知道寶寶怎麼想呢？
作法: 1.留意寶寶注意的方向。(此即寶寶的動機所在)
2.不斷透過問話來確認寶寶的意欲所指。研究指出，語言刺激的多少可以預知孩子
日後字彙、閱讀及數學(語言有因果及邏輯推理的成分)能力。
重點三:父母如何做？-----原則:父母只要做寶寶語言學習的好夥伴。
作法:1.三歲以前是寶寶學習語言的關鍵，他們需要的不適語言專家，而是學習語言的partner。
2.孩子需要的是父母的時間，而非技巧。
3.孩子需要的是父母肯定的語氣及適時的讚美。根據研究:美國白領階級對孩子語言中
使用肯定句的比例>藍領階級>領救濟金的家庭。而且在白領及藍領家庭，孩子經常
受鼓勵發言並得到讚許。而領救濟金的孩子聽到父母給肯定句的比例相對於否定句
是1:2，對這些孩子日後的自信發展一點幫助都沒有。
4.語言習得不靠電腦螢幕，而是透過人與人的互動，包括在真實生活中的吃喝玩樂。
5.實驗證實:孩子偏好「媽媽語」。非不得已不要讓孩子只聽CD了。不久前，一則新
聞指出，科技人才發明了一款寶寶睡衣，只要孩子一按某個地方，睡衣就會開始講
故事了。到此為止，親愛的爸爸媽嗎您要如何選擇？心中應有想法吧！
6.根據孩子的談話主題延展談話內容，可不著痕跡地豐富他的字彙及知識。孩子說「我
好漂亮！」 你不要只回說: 「妳好漂亮！」，應說:「對啊！你穿的裙子是天空藍的，
好像上次我們去海邊玩的時候，媽媽指給你看的大海的顏色，對不對？」這些對話
的新資訊會在孩子日後說話時被使用到。
7.應談論孩子正有興趣的事。星期六，父母為孩子訂了票要去看舞台劇「大青蛙與小
蝌蚪」的表演。開場前，寶貝突然蹲在池子邊看著一隻青蛙在一朵荷葉上，猛盯著
青蛙的大嘴巴一開一闔的，此時劇場馬上開演了，孩子卻叫不走，爸媽急了又想開
罵。當下如果父母親耐著性子，教導他了解一下池塘的生態學，某部分不也是達到
觀看舞台劇的效果嗎？如果硬拉進去觀賞，可能錯失了孩子剛萌生起來的動機喔！
8.導引孩子的對話，不要只問孩子:「今天在學校玩些甚麼？」應問:「在學校中，溜滑
梯好玩嗎？他有多高？像不像房子一樣高？你們的溜滑梯有造型嗎？比較像甚麼形
狀？」讓孩子和你有雙向對話的機會。
9.孩子兩歲前儘量不給看電視玩手機電腦，應為這些硬體部會回應孩子的問題。不得已
要看，也得控制時間並且應由家長陪同觀看，適時的給予說明及解釋。
10.第二語言的學習和母語一樣，還是要與人互動，但由於語文結構不同，5歲前語法未
成熟，應將母語的結構先練習好再說。語言三要素:1.音素(Tone)2.字彙3.文法。雖然
越早學，音素比較道地，但語言是用來溝通的。君不見，歷來上電視或門口碰到的老
外，雖然中文講得怪腔怪調的，但卻不影響我們之間的溝通。研究指出字彙和文法，
即便是自己的母語，也得我們終其一生去學習的。
重點四:雙薪家庭上，孩子都提早上幼稚園，為孩子選擇學校時，以下幾點可做為參考
- 當孩子對老師說話時，老師會回應嗎？
- 老師有沒有常給孩子正面情緒的回應呢？
- 老師會不會針對孩子提出的問題延伸回答內容呢？
- 教室有陳列讀物及閱讀的環境嗎？老師會不會定時給孩子說故事呢？
作者：凱西.赫胥-帕賽克、戴安.艾爾
蘿貝塔.米西尼克.葛林考夫
出處：智園出版有限公司
整理人：資深評量師 張玲玲
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