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《原來，邏輯藏在身體中！》

                                                                                                                                      文:UBest   張玲玲

去年暑假，有幾個小學生在U-Best上大腦訓練課程；一天，有一位小朋友在他的文中提到:「為什麼圖書館都沒有提供軟軟的沙發或懶骨頭，讓我可以更舒服地躺著閱讀呢？」，該小男生今年小三，媽媽說：「他很聰明（聰明哦！），但做任何事總是拖拖拉拉的。光是起床這件事，三催四請外還得加上威脅及利誘，一大早，整個家裡就搞得雞飛狗跳，全家進入備戰狀態。從安親班回家，作業竟然還在拖拉中搞到七晚八晚，他少爺還是一點都無所謂的樣子。更氣人的是，常常丟三落四，不是這個沒帶就是那個忘了。老師，怎麼辦？」

    主題和上述事件乍聽下好像風馬牛不相及，其實不然；它都和孩子的『動作計畫能力』有關，更和我們重視的邏輯推理能力息息相關。唯有在學齡前，尤其三歲前身體形象認知建構好了的孩子，動作計畫和邏輯才會好。一舉手一投足，到底是舉多高？投多遠？為什麼和親密朋友打招呼時，所用的方式並不適合對待初次見面的朋友？邏輯是什麼？孩子生活一團糟為什麼又會影響邏輯力？邏輯是從數學中學習嗎？為什麼要重視邏輯力？

   張老師不懂數學，但知道邏輯抽象思考能力是1000個智能（非智商）專家一致認同，將來最重要的13大智能指標中第一名，它不是數學。邏輯涵蓋：因果關係、秩序感、類化等抽象推理能力。這些能力從嬰兒呱呱落地開始逐步形成，即便他們的動作能力不好，也都會用「哭」來試探你的反應(因果關係)。更何況，會爬後，對遠近更有概念了，甚至他還會對應到「遠」＝「很累」的因果關係。所以，剛會爬的孩子一叫就過來，再過一兩個月後，當他發現距離較遠爬起來會累時，就只會對你笑而不想再爬了。「遠」、「近」、「慢」、「快」不就是抽象的空間及時間概念嗎？

     孩子從小，不論吃飯、玩樂，或是聽聽故事也好，凡是生活中的事件，都應有規矩。有規矩，並不意味著父母要採取嚴厲的手段來訓練孩子，但父母及老師都應意識到規矩要從小養成。家庭，是孩子第一個學校，父母更是孩子一生最重要的導師，現在是什麼年代？親愛的爹地媽咪們，不要再妄想花錢由別人來幫你建立你寶貝孩子的規矩，在一個消費至上、客戶至上的年代，消費者是老師得罪不起的！

    「站有站相，坐有坐相」讓孩子維持姿勢的穩定，並不是一下子就要求他們達到幾十分鐘。但是，當我們忽略小小孩在生活起居的小細節，例如：吃飯滿場飛、孩子趴著玩玩具、躺著聽故事…等，什麼都是「他還小」的心態看待時，有一天你會發現：在音樂有天賦的他，竟然無法好好坐著彈幾分鐘的鋼琴，或是拉幾分鐘的小提琴；喜歡踢球的他，竟然被老師淘汰了，因為他只會亂衝，無法控制步調，甚至，不懂什麼叫作團隊合作；學齡後，趴在那裡寫功課、摸來摸去、最喜歡說「我好累」；更別說還有許多聰明的孩子（又是聰明），有很多好主意，但是做著做著，又累了…

     U-Best從事大腦科學潛能發展教育，除了教育孩子之外，為甚麼還要花很大的心力教育家長？因為U-Best知道：父母愛孩子是天性，但是孩子不成熟要被教育，而教育孩子之前必需要先了解他，當我們了解之後，才能以科學驗證過的方法來引導他。「百年樹人」最重要的還是先建構又穩又大又深的根基(腦幹基礎整合)，將來孩子才有機會選擇要蓋大樓或平房(才藝、技巧及認知)，有遠見的家長及老師們，讓我們一起好好為孩子未來能力多用心用力吧！U-Best與您共勉之！