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《到底要不要處罰孩子？你說呢？》

你最棒大腦科學前能發展教育中心    張玲玲

場景一:

看到孩子 ，玩具玩到一半就把手上的玩具就丟向電視 ，丟不過癮，還想要丟更大的玩具且更用力砸。 或者，直接將玩具向其他人丟過去。

場景二:   

在學校或公共場合，不想遵守規則，想要玩的東西還沒輪到他，就一把搶過來，甚至，還會打人。有些孩子雖不致如此，但是只要不符合他的慾望，就用哭鬧的方式耍賴。

大人們開始時，會耐心規勸，也會轉移孩子的注意力，但是，他仍然我行我素。這時候，到底要不要處罰孩子呢?

當孩子在家中，不理會家裡的規矩的時候，未來有可能也不會願意遵守學校規矩或同儕互動原則，甚至，社會規範。

根據研究， 遵守大家所認同的有價值觀念的行為規範，讓人們可以在社會中以互助合作的方式生存下去。所以人們會發展出社會化行為，而情緒的高層式表現在於道德行為。

在孩子做錯事之前，我們也應該了解:要孩子願意去選擇做對的事，是一個心智的發展，他需要時間和歷程，更需要好的引導，父母、老師都要善用耐心與智慧去協助孩子調節情緒並轉換為正確的行為。

如何協助家長教養出「理智」和「情緒」較平衡，可以良好溝通的孩子？

• 在家裡，設定一些明確的規定及原則。

1. 以孩子聽得懂且做得到的原則，清楚說明你的規則是什麼？為什麼要這麼規定？這個規定會影響孩子哪些行為更正向？從這規定中孩子讓孩子發現，只要遵守規則，他才是未來大贏家，而非只是要處罰。
2. 家裡所有人的行為，都要符合你所定的規則。
3. 規則裡要列入獎懲

• 執行規則時，

1. 要伴隨「同理心」，即便孩子負面情緒非常強烈，都要記得先站在他的角度去看他面臨了甚麼，而不是只在意他做了什麼。讓孩子先感受到你的接納，再輔以觸覺按摩身體，情緒穩定下來後，回來看看他的行為，讓孩子知道並認同他犯的錯，行為中那些是不合乎規定的，所以，用理性的大腦來接受規定的懲罰。
2. 對父母自己也要一視同仁。父母要求孩子好好吃飯，不要盯著電視一直看；自己卻喜歡拿一碗飯到電視前邊看邊吃。不要一直玩手機，自己卻機不離身等等，都讓孩子有不公平或存僥倖之心，(爸媽開心時，做甚麼都沒關係)。
3. 在孩子做對的行為時(平常不收玩具，但現在主動將玩具收好)，要正視他的努力，不吝惜地給予讚美。並告訴她，你看到他的轉變是什麼。

• 處罰

1. 「處罰」本身並沒有在教孩子什麼是對，什麼是錯。只是將目前行為壓下來，讓大人感覺給了孩子一次教訓。
2. 處罰，會讓人(大人和小孩)產生負面情緒，長期下來會破壞親子關係。
3. 處罰的時機要在錯誤行為產生後即可執行，效果較好。孩子犯了錯，如果等到你覺得有空才處理時，雖然大人了解他做錯了甚麼，但過了一段時間，孩子會覺得他現在又沒做錯什麼，為何要受罰？心中也會產生不服氣的感覺。
4. 處罰前，要讓孩子先安定下來。情緒的當下，是很難分辨是非的。感覺統合教育中很重要的情緒教育，就是在孩子發生情緒的失序行為時，先以觸覺(撫觸孩子身體)，本體覺(緊擁抱孩子)，聽覺(講出同理孩子的話)，來協助孩子穩定情緒。孩子一旦脫離情緒泥沼，他才有可能思考行為的對錯，行為才有可能做改變。
5. 處罰要有一致性。只要違反規定，不管是誰都應一視同仁。不要讓孩子找到漏洞，以為有機可乘。

針對最近媽媽對於體罰的疑問，附上一個2010年美國杜蘭大學研究，讓大家參考:

三歲時，每個月被打過兩次以上屁股的孩子，到五歲時會比控制組的攻擊性高出50%。(延宕模仿反應)。