《建構邏輯力,先收玩具吧!》
對於孩子不收玩具這件事,經常困擾著家長。但是,我再仔細觀察家長反應發
現,家長對這件事的堅持度卻比不上孩子上不上一堆有沒有的課程。
事實上,『收玩具』卻是影響孩子專注力及邏輯力發展的大事情!
孩子不收玩具,有可能他覺得:明天還要玩,今天就不用收了。也有可能,他從
來不知道玩具要怎麼收?或者,反正有媽媽會收就好了,我收不收有什麼關係?

 

只要孩子開始玩玩具,就代表我們必須教他收玩具了!
1. 當我們將玩具交給孩子時,就告訴孩子這個玩具也有一個『家』

就像你也一樣有個家。當玩具拿出來和你玩得時候,它就先離開了它的家。
你跟玩具玩,玩具也跟你一起玩,你們都很開心。
當你玩累了,想休息了,玩具也是啊!所以,寶貝你是不是要幫你的玩具好
朋友帶回它的家?
*這對話中間,也涵蓋『同理心』的建構。


2. 我們一起幫忙找一找它的家在哪兒呢?
你看,寶貝,你玩的布娃娃,媽媽幫它準備得是『1號房』的家。
寶貝,記得喔!只要是布娃娃,我們玩累了不想玩時,要幫它們送回『1號
房』喔!這樣,布娃娃也可以休息休息,明天在陪你喔!
『2號房』呢?你看,媽咪在這些玩具的家外面,都貼著它們的照片。有小
流理臺,有小餐桌還有小廚具,小碗盤等等。
對的,寶貝,只要是『扮家家酒』的玩具,我們就可以收到這裡囉!
『3號房』我們就來收「交通工具」好嗎?
※要孩子收玩具的先行工作:
第1, 要為他們準備『收納箱』,什麼材質箱子都行。
第2, 在箱子外面貼上玩具的相片,協助孩子對分類的「類化」及組織能力
。孩子即便才1歲多,時間久了,經驗有了,他們很快就會搞懂,這
些分類的依據。

3. 剛開始時,要協助孩子一起收玩具。媽媽可以示範怎麼收玩具。
在做的過程中,可以問孩子:『這個娃娃要收到幾號箱子啊?』『我們一起
看看哪個箱子外面有它的照片?』孩子喜歡在玩樂中學習,不知不覺他就將
玩具收好了並學到了「分類」的概念。

別忘了,當孩子說對在哪個箱子時,就可以大聲讚美了!
進階版,可以考考孩子,在不看相片之下,可以說出該玩具應該放哪裡嗎?
4. 平常,孩子玩具亂放亂收的時候,先別怪他。
要在他想玩某個玩具時,讓孩子依據他大腦的分類,去拿出他要的玩具。
當他找不到的時候,再引導他到正確收納箱去找,或告訴孩子,就是因為沒
有「分類依據」,所以大腦會亂掉,當然會浪費很多玩耍的時間找玩具。
犯錯的時候就是最好的改變時候,所以,放手讓孩子去錯吧!

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