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《建構邏輯力，先收玩具吧！》
對於孩子不收玩具這件事，經常困擾著家長。但是，我再仔細觀察家長反應發
現，家長對這件事的堅持度卻比不上孩子上不上一堆有沒有的課程。
事實上，『收玩具』卻是影響孩子專注力及邏輯力發展的大事情！
孩子不收玩具，有可能他覺得:明天還要玩，今天就不用收了。也有可能，他從
來不知道玩具要怎麼收？或者，反正有媽媽會收就好了，我收不收有什麼關係？

只要孩子開始玩玩具，就代表我們必須教他收玩具了！
1. 當我們將玩具交給孩子時，就告訴孩子這個玩具也有一個『家』，

就像你也一樣有個家。當玩具拿出來和你玩得時候，它就先離開了它的家。
你跟玩具玩，玩具也跟你一起玩，你們都很開心。
當你玩累了，想休息了，玩具也是啊！所以，寶貝你是不是要幫你的玩具好
朋友帶回它的家？
＊這對話中間，也涵蓋『同理心』的建構。

2. 我們一起幫忙找一找它的家在哪兒呢？
你看，寶貝，你玩的布娃娃，媽媽幫它準備得是『1號房』的家。
寶貝，記得喔！只要是布娃娃，我們玩累了不想玩時，要幫它們送回『1號
房』喔！這樣，布娃娃也可以休息休息，明天在陪你喔！
『2號房』呢？你看，媽咪在這些玩具的家外面，都貼著它們的照片。有小
流理臺，有小餐桌還有小廚具，小碗盤等等。
對的，寶貝，只要是『扮家家酒』的玩具，我們就可以收到這裡囉！
『3號房』我們就來收「交通工具」好嗎？
※要孩子收玩具的先行工作:
第1， 要為他們準備『收納箱』，什麼材質箱子都行。
第2， 在箱子外面貼上玩具的相片，協助孩子對分類的「類化」及組織能力
。孩子即便才1歲多，時間久了，經驗有了，他們很快就會搞懂，這
些分類的依據。

3. 剛開始時，要協助孩子一起收玩具。媽媽可以示範怎麼收玩具。
在做的過程中，可以問孩子:『這個娃娃要收到幾號箱子啊？』『我們一起
看看哪個箱子外面有它的照片？』孩子喜歡在玩樂中學習，不知不覺他就將
玩具收好了並學到了「分類」的概念。

別忘了，當孩子說對在哪個箱子時，就可以大聲讚美了！
進階版，可以考考孩子，在不看相片之下，可以說出該玩具應該放哪裡嗎？
4. 平常，孩子玩具亂放亂收的時候，先別怪他。
要在他想玩某個玩具時，讓孩子依據他大腦的分類，去拿出他要的玩具。
當他找不到的時候，再引導他到正確收納箱去找，或告訴孩子，就是因為沒
有「分類依據」，所以大腦會亂掉，當然會浪費很多玩耍的時間找玩具。
犯錯的時候就是最好的改變時候，所以，放手讓孩子去錯吧！