開始時只是純粹來做所謂的皮紋測試而已，完全沒有想其他層面，但經過張玲玲老師的細心講解後，
覺得這是因為後天大環境改變和家庭結構 各方面轉變之故，所產生的文明病所致，
以致造成現代小朋友腦部發育及刺激不足，真正現今小朋友迫切需要的感統課程因而產生。
我的兩個小朋友，分別只差了一歲一個月，可能是當初懷孕時不愛運動，造成前庭刺激不足，老大邑函開始時是左撇子，
但因傳統觀念致長輩教育使之糾正，成為左 右秩序顛倒錯亂，而對事物的嚐鮮和受挫能力很不理想，
只要嘗試一種新事物，尚未開始即直接拒絕說不會或不要，對痛的敏感度不是很好，精神有點兒大條。
而老二政源則是對照顧者相當依賴成性，且因社會化不足而怕生，還不時會有暴力傾向產生，
也因為有姐姐在和他爭搶玩具，導致他有動不動就哭的方式來解決事情或引 起大人的注意力，是個感覺太過敏感的小朋友。
而來到U-Best上課剛開始時我們並未發現有何改變，但上完一期課程後，有些情況明顯的改善了！
邑函變的比較有自信，對於新事物的嘗試不會一開始還沒試就先拒絕，自信心明顯增加了！受挫力也增進不少。
令求知慾強的她，不時問各種不同的問題，邏輯高很 厲害呢！而政源現在比較不怕生了，也會用說的方式慢慢來表達意見和事情。
再者，對於拼圖部分，以前隨便亂無章法的拼湊到現在可以拼36~70片的拼圖了。 做事計畫能力也進步不少，變的謹慎許多，與當初要計劃改進的部份明顯增加成長許多！
這些改變即是我當初要上課的目標，雖然仍須努力，但真的要感謝昱均老師和淑珍老師的指導而讓我的寶貝有這樣的進步。
希望在往後的課程中，能對寶貝們未來成 長路程中有更大的助益，這是我們身為父母能送給他們最好的禮物了！也特別感謝老師一路的陪伴，謝謝！
感謝邑函媽咪的分享
在UBest上課，課程內容會隨著孩子的狀況而客製化。
感覺統合課程不應該是套餐或是體能課這麼簡單，
這是為什麼我們堅持上課前要為孩子做一對一的評量，
這樣我們才能了解孩子的優勢和需要補強的地方，
針對評量結果結合大腦科學來做優強補弱的課程內容，
讓孩子的每一堂課都精準學習不浪費。
上完課也會立即和家長討論孩子的上課狀況
並建議家長在家可以協助孩子的方法
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大家都告訴我們應該讓孩子怎麼樣，
但沒有人"教"我們怎麼教孩子啊!
這跟一次10個人20個人的課程不一樣
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