你最棒大腦科學潛能發展教育中心評量師:張玲玲

  孩子到了 2、3 歲,家長開始焦急到底要替寶貝安排些什麼課程?還是應該買什麼教材?市面充
斥著各種標榜訓練孩子創意的課程:畫畫課、積木課、舞蹈課、圖像開發、音樂課、陶土課等等,確
實讓人霧裡看花,摸不著門道。

  孩子在 6、7 歲前大腦的發展重點在腦幹的整合能力,腦幹就像一棟建築物的地基,將來你要蓋
多高的大樓,端看你挖的地基有多大多深。科學家說 0-6 歲的發展叫「經驗預期」,大家都預期我們
寶貝從出生後就會翻身、坐、爬、站、走,會說話,慢慢會識字,準備要上小學等等。這些能力好像
生而為人就一定會(識字可真不一定喔),所以就不會在意。家長(中外皆然)在意的是「經驗依賴」(和
文化背景等有關),我的寶貝現在是不是應該學英文、畫畫、舞蹈等一般所謂的才藝,將來才會成為
有創意的人。

  重視創意是一個很棒的價值觀,但創意是什麼?孩子在學齡前透過身體和環境的不斷互動獲得滋
養的元素。環境中各種感覺提供了大腦成長的各式養分,這還不夠,孩子必須透過「動作形成」去消
化,去內化。整合的過程中,有成功、有失誤,這都不打緊,今天失敗的途徑將有可能成為下次成功
的背景因素。「感覺統合」這四個字,是一個過程,是大腦最初的訊息處理方式,正常的孩子在發展
之初是很粗糙的,但是我們成人如果不給予他「試」的機會,常常提供標準答案、標準流程給他,不
斷告訴他這個要怎麼做,那個要怎麼做(技巧教授),這個孩子唯有碰到標準問題才有作對的機會,這,
是你要的嗎?

  創意是在大腦中存在的經驗,在某個時刻,大腦閃了一下(靈光乍現),將這些經驗巧妙的結合在
一起,它可能是一句絕妙好辭,也可能是打籃球時的一個妙傳,更可能是一幅畫,或者是工作上的一
個突破。這些經驗還要和別人產生有心有戚戚焉的感覺(共同經驗),否則,這個創意就只好孤芳自賞
了。

  寫作、畫畫、積木、機器人課、音樂、舞蹈,甚至工作都只是創意的表現平台,你的寶貝擁有的
創意才是無價。至於這些才藝技巧,據大腦科學家研究,是在大腦上層的學習,在青春期左右,會有
一生中第二多的突觸準備著讓你學習的。不過,地基一定要先打穩(尤其 3 歲前突觸最多時),例如:
孩子的兩側協調能力會影響樂器的學習,手指張力會影響工具使用,前庭-視覺會影響空間判斷,所
有高層次的學習還要有內在成就動機及耐挫力等等,這些都是 0-7 歲感統基礎必須建構的能力。所以
在上才藝班前,至少要先上 U-Best 的感覺統合課程,U-Best 的老師以「與腦相容」的教學系統(非復
健、更非體能),帶領孩子建立良好的感統整合能力,讓孩子未來有機會作技巧性的才藝學習(包括運
動及專門球類訓練),認真的,用心的家長,你才有可能看到他們的創意表現。

 

你最棒~ 住在孩子心裡的快樂 U-Best~ The Happiness Lives In Children’s Hearts. 
U-BEST 你最棒大腦科學潛能發展教育中心

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