U-Best讀書報告【愛因斯坦不完識字卡】CH4-語言

語言發展只是孩子會講話了嗎?

重點一:家庭是最重要的語言學習中心,父母要不斷和寶貝對話

作法1.從出生那一刻,實驗證明寶寶一出生就要跟他說話2100/小時,將來會影響閱讀

       、拼字和寫作能力。

       2.瞭解還不太會說話的寶寶,會透過眼神、發出聲音、姿勢、動作等想跟外界溝通。

       這些外顯行為告訴爸媽「我要甚麼?」「我想知道什麼?」「我已經想怎麼做了!」

       3.父母必須不厭其煩的給孩子回饋,去確認還不會說話的寶寶想表達的是什麼?

       4.父母的身體要彎下來或跪下來,注視寶寶的眼光。實驗證明:六個月大的寶寶能夠

         跟上父母的眼神,到了1.5歲及2歲時,會具有大量字彙的能力。

       5.父母和寶寶的對話,聲音要高亢些,語調可誇張些,剛開始,為吸引寶寶不妨用

         些嬰兒呀呀語,增添寶寶對語言及其特性的注意。

       6.與孩子互動,多加點手勢,寶寶會較口型唇舌的動作易於觀察。

 

重點二:父母怎麼知道寶寶怎麼想呢?

作法: 1.留意寶寶注意的方向。(此即寶寶的動機所在)

       2.不斷透過問話來確認寶寶的意欲所指。研究指出,語言刺激的多少可以預知孩子

         日後字彙、閱讀及數學(語言有因果及邏輯推理的成分)能力。

 

重點三:父母如何做?-----原則:父母只要做寶寶語言學習的好夥伴

作法:1.三歲以前是寶寶學習語言的關鍵,他們需要的不適語言專家,而是學習語言的partner

       2.孩子需要的是父母的時間,而非技巧。

       3.孩子需要的是父母肯定的語氣及適時的讚美。根據研究:美國白領階級對孩子語言中            

       使用肯定句的比例>藍領階級>領救濟金的家庭。而且在白領及藍領家庭,孩子經常

       受鼓勵發言並得到讚許。而領救濟金的孩子聽到父母給肯定句的比例相對於否定句

       1:2,對這些孩子日後的自信發展一點幫助都沒有。

       4.語言習得不靠電腦螢幕,而是透過人與人的互動,包括在真實生活中的吃喝玩樂。

       5.實驗證實:孩子偏好「媽媽語」。非不得已不要讓孩子只聽CD了。不久前,一則新

       聞指出,科技人才發明了一款寶寶睡衣,只要孩子一按某個地方,睡衣就會開始講

       故事了。到此為止,親愛的爸爸媽嗎您要如何選擇?心中應有想法吧!

       6.根據孩子的談話主題延展談話內容,可不著痕跡地豐富他的字彙及知識。孩子說「我

       好漂亮!」 你不要只回說: 「妳好漂亮!」,應說:「對啊!你穿的裙子是天空藍的,

     好像上次我們去海邊玩的時候,媽媽指給你看的大海的顏色,對不對?」這些對話

       的新資訊會在孩子日後說話時被使用到。

       7.應談論孩子正有興趣的事。星期六,父母為孩子訂了票要去看舞台劇「大青蛙與小

       蝌蚪」的表演。開場前,寶貝突然蹲在池子邊看著一隻青蛙在一朵荷葉上,猛盯著

       青蛙的大嘴巴一開一闔的,此時劇場馬上開演了,孩子卻叫不走,爸媽急了又想開

       罵。當下如果父母親耐著性子,教導他了解一下池塘的生態學,某部分不也是達到

       觀看舞台劇的效果嗎?如果硬拉進去觀賞,可能錯失了孩子剛萌生起來的動機喔!

     8.導引孩子的對話,不要只問孩子:「今天在學校玩些甚麼?」應問:「在學校中,溜滑  

     梯好玩嗎?他有多高?像不像房子一樣高?你們的溜滑梯有造型嗎?比較像甚麼形

       狀?」讓孩子和你有雙向對話的機會。

     9.孩子兩歲前儘量不給看電視玩手機電腦,應為這些硬體部會回應孩子的問題。不得已

     要看,也得控制時間並且應由家長陪同觀看,適時的給予說明及解釋。

   10.第二語言的學習和母語一樣,還是要與人互動,但由於語文結構不同,5歲前語法未

       成熟,應將母語的結構先練習好再說。語言三要素:1.音素(Tone)2.字彙3.文法。雖然

       越早學,音素比較道地,但語言是用來溝通的。君不見,歷來上電視或門口碰到的老

       外,雖然中文講得怪腔怪調的,但卻不影響我們之間的溝通。研究指出字彙和文法,

       即便是自己的母語,也得我們終其一生去學習的。    

 

重點四:雙薪家庭上,孩子都提早上幼稚園,為孩子選擇學校時,以下幾點可做為參考

  1. 當孩子對老師說話時,老師會回應嗎?
  2. 老師有沒有常給孩子正面情緒的回應呢?
  3. 老師會不會針對孩子提出的問題延伸回答內容呢?
  4. 教室有陳列讀物及閱讀的環境嗎?老師會不會定時給孩子說故事呢?

 

          作者:凱西.赫胥-帕賽克、戴安.艾爾

                                                                                                                          蘿貝塔.米西尼克.葛林考夫

                                                                                                                          出處:智園出版有限公司

                                                                                                                          整理人:資深評量師 張玲玲

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