《奇怪？都上幼兒園了，孩子怎麼黏人黏得更緊？》
你最棒大腦科學前能發展教育中心 張玲玲
這幾年來發現，孩子們越來越早被送到幼兒園了。大概2歲一到，媽媽們就暗自鬆了一口氣，找好幼兒園，要將快要開始「皮」的孩子送給老師「教」了。而這些媽媽當中，很多是「全職」身份，這麼小的孩子送去幼兒園的理由，不外是還有小的要帶，或者，媽媽認為學校才可以「學」到東西，當然也有媽媽覺得，去學校孩子比較有玩伴。
不管理由為何，最近，讓家長苦惱的是，去了學校，回家之後，發現孩子怎麼比沒去學校前更黏人呢？
三歲以前的孩子，從和父母的相處中，獲得的良好依附情感，做為日後穩定的人際情緒及社會化的基礎。但是，社會結構改變，某些孩子居處的地方，可能較無同齡玩伴，或者，即使媽媽已全職在家，但是，比起自己的工作上專業的領域，「帶孩子」這件事，讓許多新手媽媽確實產生很多挫折感，更別說，同時有兩個孩子，更讓媽媽們覺得每天像在打仗，搞得人仰馬翻。
「上學校」，既然成了一個必須的選項，那麼，『上學前，放學後』，可能有些地方就要媽媽們更加留意了。
去學校，大部分孩子們都玩得開心，因為孩子的天性，就是喜歡玩伴一起玩。所以，媽媽會覺得奇怪，學校玩得很好啊！為什麼回家就不能離開一步呢？因為，這個年紀的孩子最需要的是媽媽，所以，即便在學校玩得很開心，一整天下來，他早就發現:『奇怪，怎麼這麼久沒看到媽媽呢？』，心裡肯定會焦慮起來。
好不容易，下了課，怎麼可以讓媽媽再消失在我的視野裡？所以，好像變得很黏媽媽。
家中還有老二的小哥哥小姊姊，在黏的程度上，一般會更厲害，甚至，有很多退化的行為出現。原本已經會自己做或在學校會做的事，回到家裡就變得甚麼都不會了。
建議媽媽下面做法可以試試看:
一、在準備入學前 
- 常帶孩子到公共遊樂場，和別的孩子互動，讓他有「一起玩，更好玩」的經驗。也可帶他到將要去的學校，看看別的孩子在玩的情況，跟他說::「你想跟大家起玩嗎？喜歡，過幾天，你也可以來這裡玩喔！」讓他對來學校充滿期待。
- 也可藉由一些故事或繪本，帶領孩子去明瞭「到學校」是怎麼一回事。
- 二、上學時，先正向引導:「你等一下會遇到一個會帶你玩的老師喔！而且還有好多跟你一樣的小朋友，他們都很想和你一起玩耶！那裏還有好多好玩的東西，有些你可能玩過，有些，你可能沒玩過，但是，不用怕！老師會跟你和其他小朋友一起玩，你開心嗎？」
- 大忌諱:一早就告訴孩子:「你到學校如何如何好玩有趣，媽媽會先離開，你要好好待在學校喔！」。孩子光聽到你不會陪他這件事，整個杏仁核已經被啟動了，他已經開始焦慮了。
- 只要把說話的重點放在正向、有趣和好玩上，孩子的情緒就會比較開心。一到學校，迎面而來的又是如媽媽所說的親切的老師和可愛的小伙伴，心裡就會更踏實了。
- 讓孩子看著時鐘(或者有時針分針的手表)，告訴孩子，長針短針走到哪個位置，媽媽就會來帶你回去了。別小看孩子，對於時間這個抽象的概念，媽媽用具體的時針分針引導孩子，在等待中，他也特別容易理解時間的關係。
- 三、放學時，接到孩子，也告訴孩子，媽媽是很守信用的，時針分針果然停在我們早上的約定上。孩子在這過程中，更能體會出媽媽並沒有離棄我，媽媽也會遵守約定來帶我。而且，媽媽不在的時候，我也能好好的和其他小朋友玩。
- 四、回到了家，找一些機會，讓他在學校學到的東西有表現的機會。比如說:自己吃飯，雖然可能他正要開始學弟妹，在家賴皮，不想自己吃。你可以退讓點，先大聲宣布:「今天，我們家的哥哥(姊姊)，在學校自己自己吃了好多飯好多菜，晚上，哥哥(姊姊)也要自己吃，你們說，他是不是好棒？」。接著，拿一碗八分滿的飯及一碗只有1/2碗的飯，讓孩子自己選他想要吃哪一碗。不論他選那一碗，都讚美他願意改變(不賴皮)，所以，吃多吃少先別去在意，讓孩子知道:「他的好，媽媽知道」。
- 其他生活自理能力，在學校有做的，都找機會來肯定他，讓他可以慢慢做，成就他。
- 孩子會逐漸了解:「長大並不是壞事」，能力越來愈好的孩子，自信也隨之而來，就不會讓媽媽擔心孩子的行為越來越退化了。
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