新竹專業感覺統合 U-Best 你最棒大腦科學潛能發展中心

 強強從小語言發展就比一般幼兒好，親朋好友皆誇他聰明，長的又人高馬大，當媽咪的我真的覺得很驕傲。半年前我帶強強和另一位媽媽帶著她的小孩一同去參觀幼 兒園，眼看另一位小朋友只比強強大14天，身高比強強小一個頭，可是卻勇於穿梭於各種攀爬野外體能設施中，而強強卻一直拉著我，要我扶他、牽他、陪他攀 爬，不敢離開我自己去探索。當天晚上我斬轉反側，無法成眠，怕自己的太過保護或疏忽會誤了強強。
    其實我常路過，卻從不覺得強強有需要去上課，抱著試試看的心情，不想讓自己將來後悔，帶強強去做皮紋檢測，結果出來果真可以解釋強強的一些狀況。
    強強上課兩個月後，果然看到強強明顯的改變，帶去公園玩時，不再黏在我身上，敢一個人到處攀爬玩耍，也敢從高處雙腳跳下，整個人變的比以前更有自信。到一個陌生的地方或新接觸一項玩具，也變的更勇於嘗試與探索。
    直到看著自己的孩子一天一天的改變，真的很感謝老師們的專業與愛心。我想我會繼續讓強強接受專業指導，讓強強成長的步伐走的更穩健、更踏實。

作者： 國語日報    出處：國語日報
一天下午，一群同事來我家找我，大家一聊，我提起了經歷過的一件往事。 

健康體適能課程開課囉!!!
適合對象：7~12歲
特色：每堂100分鐘+衛教諮詢
1.提升孩子的心肺耐力、肌力等體能，養成運動健康的習慣。
2.增加孩子抵抗力、改善過敏體質。

作者：小南     出處：蒲公英希望月刊 2010 12月
 

啟動「我可以」的引擎

作者：李坤珊　 出處：親子天下

為什麼有的孩子喜歡樣樣自己來，有的卻什麼都要人家幫忙？孩子透過「做」來了解「我是誰，會什麼」。如何幫助孩子發展自我概念，勇於嘗試？

 

教室裡又來了六個新孩子！不管是三歲或五歲，在這兩個星期裡，他們已清楚的告訴我，他們是怎樣看自己：覺得自己有能力，或覺得自己很多事都做不好。
三歲的小艾任何事都習慣先自己來，實在是打不開、折不了，才來找老師說：「我需要幫忙。」就算需要幫忙，她小小的臉龐上，仍寫滿了自信！
同樣是三歲的茱莉，只要東西灑了、鞋子稍微套不上，就扭頭哭叫：「我不會做，我太小了。」就算我和助教對她說：「你是大孩子了，先試試看，我會幫你的。」她的回答仍是：「我不是大孩子，你撿起來，你幫我穿。」小小的身軀，寸寸表達著「我沒有能力」。
五歲的羅傑，讓我想起二年前離開的小賓。兩人同樣是不能解讀社會行為的亞斯伯格症小孩，但不同的是，小賓總先動手試，而羅傑卻拒絕嘗試，老是先說、或以抗拒的行為來表示：「我不願意做。」其實那是因為他覺得自己做不好，所以用憤怒和拒絕來掩飾他的無力感。
孩子看自己「是有能力，或無助的」，代表著對「自我」概念的認識。自我概念良好的孩子，受挫力較高，相信自己可以成功；挫折，只是另一個新的嘗試起點。自我概念較差的孩子，遇事容易放棄，會覺得自己沒能力，很容易一敗塗地。
而幼兒不會等到長大才開始發展自我概念，而是從一出生、從日常生活的互動中，來奠定「我是誰」、「我會……」的自我概念。