新竹專業感覺統合 U-Best 你最棒大腦科學潛能發展中心

    最近有幾個小學生在U-Best上大腦訓練課程；一天，有一位小朋友在他的文中提到＂為什麼圖書館都沒有提供軟軟的沙發或懶骨頭，讓我可以更舒服地躺著閱讀呢？＂該小男生今年小三，媽媽說：「他很聰明（聰明哦！），但做任何事總是拖拖拉拉的。光是起床這件事，三催四請外還得加上威脅及利誘，一大早，整個家裡就搞得雞飛狗跳，全家進入備戰狀態。從安親班回家，作業竟然還在拖拉中搞到七晚八晚，他少爺還是一點都無所謂的樣子。更氣人的是，常常丟三落四，不是這個沒帶就是那個忘了。老師，怎麼辦？」

    主題和上述事件乍聽下好像風馬牛不相及，其實不然；它都和孩子的『動作計畫能力』有關，更和我們父母及老師所重視的邏輯推理能力息息相關。唯有在學齡前，尤其三歲前身體形象認知建構好了的孩子，動作計畫和邏輯才會好。一舉手一投足，到底是舉多高？投多遠？為什麼和親密朋友打招呼時，所用的方式並不適合對待初次見面的朋友？邏輯是什麼？孩子生活一團糟為什麼又會影響邏輯力？邏輯是從數學中學習嗎？為什麼要重視邏輯力？

     張玲玲老師不懂數學，但知道邏輯抽象思考能力是1000個智能（非智商）專家一致認同將來最重要的13大智能指標中第一名，它不是數學。邏輯涵蓋：因果關係、秩序感、類化等抽象推理能力。這些能力從嬰兒呱呱落地開始逐步形成，即便它的動作能力不好，也都會用「哭」來試探你的反應，更何況會爬後，對遠近更有概念了，甚至他還會對應到「遠」＝「很累」的因果關係。所以，剛會爬的孩子一叫就過來，再過一兩個月後，當他發現距離較遠爬起來會累時，就只會對你笑而不想再爬了。「遠」、「近」、「慢」、「快」不就是抽象的空間及時間概念嗎？